各学院：

教务处在第一周制定了《武汉软件工程职业学院在线教学师生教与学行为统计》腾讯文档，截止3月1日，共回收有效数据518条，10个学院，439名教师填写统计数据，其中外聘教师111名，92名教师未提交。

教与学行为统计涉及教学形式、网上资源类型、资源内容、学生到课率、资源浏览率、作业完成率、调动学生学习兴趣的方法等共15个指标。统计结果原始数据已经发给各学院教务科，全校数据统计分析于3月2日完成，并于3月2日晚将各学院统计分析结果分别发给各学院教学副院长。

一、整体统计结果

1.教学形式：三种教学形式，直播、网上非实时教学、二者结合，其中47.4%的教师使用直播（含答疑）+网上非实时教学结合的方式。

2.学生网上学习到课率：最低82%，最高99%，平均到课率95.69%

3.课程资源形式：包括视频、音频、PPT、文本等，综合看99%的教师课程资源有2种以上形式，大部分教师的教学资源包括视频、PPT和文本。

4.资源内容：包括学习目标、学习任务（浏览哪些资源、参加哪些活动、完成哪些作业）、学习重点难点、作业等，综合看大部分教师的资源内容包括以上几项，部分教师缺少学习任务；有部分教师上传典型案例、问卷、测试题、讨论题等，资源内容丰富。

5.资源浏览率：最低85.49%，最高94%，平均89.92%（剔除无法统计的情况及其他无效数据计算所得）

6.作业完成率：最低85.31%，最高93.98%，平均89.28%（剔除未留作业及未批阅的情况计算所得）

7.调动学生学习兴趣的方法：

90%以上的老师能针对自己课程提出有效方法：包括签到，赋分，课内活动，讨论，提问，抢答，实操演练等，话题讨论，头脑风暴，在线互动，专创融合项目学习，生产实际案例，测验，投票，小游戏，小组讨论法、抢答游戏、案例分析、情景题引导、群相册互动，在线表单，自主学习即时分享，课后反馈、趣味练习题，对话展示，听音纠错。

二、教学管理建议

1.学生到课率、资源浏览率、作业完成率3个指标不追求100%，要考虑到无法上网学生情况，考虑学生实际。

2.课程资源以必须、够用、实用为原则，不追求量的多少，以免学生眼花缭乱抓不到重点；课程资源以视频（或音频）、PPT、文本3种形式为宜，资源大小以短小精悍为宜；资源的发布按照章节或项目任务顺序发布，便于学生查找学习。

3.资源内容应包括学习任务，使得学生清楚本周或本次课要学习什么，在哪里学，怎么学，学习要求是什么。

4.各学院的关注重点是教师中无线上线下混合式教学经验的教师、外聘教师，建议：

（1）发挥教师团队作用，分工协作，共同提高；

（2）开展结对帮扶，在信息化教学改革、一师一课项目中立项的88名教师中，在参加过教学能力大赛备赛培训的54名教师中，在日常教学中熟练运用线上教学的100多名教师中选出优秀教师与网上教学经验不足的老师、外聘老师结对，指导交流，互相启发，共同提高。

（3）学校发的典型教师的课程设计分享要请经验不足的老师、外聘老师仔细阅读，方法是通用的，可以少走弯路。